O processo de alfabetização na MiniMe Educação Infantil 

A criança começa a escrever muito antes da escrita formal. A escrita formal exige maturidade cognitiva, habilidades motoras e psicomotoras apoiadas pelo desenvolvimento ósseo da mão, que por volta dos 6 a 7 anos já apresenta maturidade suficiente para sustentar o gesto gráfico, ainda que o processo de ossificação continue até o final da infância. A BNCC – Base Nacional Comum Curricular entende que a alfabetização formal é foco do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental.  Entretando, é na educação infantil que este caminho é preparado e iniciado com efetividade.  A alfabetização formal é antecedida por etapas fundamentais, que são vivenciadas na educação infantil.

O processo de alfabetização inicia com o aprendizado sobre o que é a escrita e o que ela representa para o mundo. Na MiniMe, a criança desde muito pequena aprende que a comunicação é feita por símbolos, e que as letras nada mais são do que símbolos que juntos comunicam o que você quiser, que escrever é deixar a sua marca. Por esta razão, quando a professora pinta mãos e pés de um bebê com tinta e “carimba” em um pedaço de papel, ela está ensinando para este bebê que ele é capaz de deixar a sua marca através dos seus símbolos. Da mesma forma, quando o bebê folheia um livro cheio de imagens e as “lê”, ele está se desenvolvendo no processo de alfabetização. O bebê está decifrando o mundo, para depois decifrar as letras e ser capaz de escrever as suas. 

Também é na educação infantil que a criança pequena começa a desenvolver as habilidades psicomotoras. Atividades como recortar, amassar, montar, desenhar, brincar com blocos, são muito importantes no processo de alfabetização. A BNCC aponta que a educação infantil tem como função valorizar o desenvolvimento da coordenação motora ampla e fina em experiências corporais, artísticas e de manipulação de objetos. Na MiniMe todas estas habilidades são desenvolvidas através do brincar intencional, envolvendo e engajando as crianças, mostrando significado em tudo que elas fazem. 

A criança não inicia seu aprendizado da escrita já segurando um lápis ou caneta. Ela começa a aprender a escrever quando faz desenhos na areia com os seus próprios dedinhos, com a mão pintada de tinta fazendo “carimbos “com a sua impressão manual, com um giz de cera grosso em diferentes papeis fazendo desenhos abstratos, com um pedaço de carvão que deixa formas no chão, com os desenhos que ela faz com gravetos e folhas caídas das árvores, com a massinha que ela amassa, com a tinta que ela pinta com pincel no quadro, com a tesoura que ela segura e recorta. 

Ao observar o adulto escrever, a criança também está se alfabetizando, ao ouvir uma história e contar a história do seu jeito enquanto folheia um livro, também. Ela está aprendendo de maneira efetiva enquanto brinca. Cada uma das etapas deste processo precisa ser respeitada e conduzida com muito cuidado, levando em consideração a maturidade cognitiva, motora e emocional da criança. 

Na MiniMe trazemos a consciência que vivemos em um mundo letrado, e que tem muita diversão e potência no processo de alfabetização. Elas aprendem a escrever brincando com as letras, com as palavras, até chegar em frases e textos. Elas convivem na escola no meio de muitos livros, de projetos literários, com aula especializada em biblioteca, sendo apresentadas à literatura com muito encantamento. Tanto que no último ano da educação infantil, as crianças se tornam autoras e escreverem, com a ajuda das professoras e das famílias, seus próprios livros, uma autobiografia. Cada criança no seu tempo, com seu nível de autonomia, e todas igualmente capazes de seguir no processo da leitura e escrita após concluírem a educação infantil na MiniMe. Este projeto materializa para a criança a importância e o encanto do processo da escrita, que irá repercutir no ensino fundamental, nos anos que são de fato para a conclusão do processo alfabetização. 

O que queremos na educação infantil é que a criança descubra a beleza e as alegrias da escrita, que reconheça o seu potencial e que queira escrever. Em tempos em que os jovens e crianças maiores teclam muito mais do que escreverem à mão – e conhecendo os malefícios desta realidade – desenvolver as habilidades e o gosto pela escrita é obrigação ética da educação infantil. Afinal, como nos ensina a neurociência, é dos 0 aos 6 anos (exatamente a faixa etária da educação infantil) que acontecem algumas das fases mais importantes do desenvolvimento humano. É aqui nesta fase da vida que a vontade de escrever à mão precisa ser despertada e incentivada para que o processo de alfabetização seja concluído com significado, gosto e fluência.